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Ministère de l’Éducation nationale
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- 16 septembre
- dernière publication
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Veille L'école face à l'inégalité durable
PISA : les compétences socio-émotionnelles, levier oublié de la réussite
Derrière la baisse des résultats français, l'enquête internationale dessine un problème de distribution des acquis. Les dimensions psychologiques et sociales ne remplacent pas les savoirs : elles interrogent les conditions concrètes de…
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Veille Après PISA, le problème de trajectoire
Niveau scolaire en France : le déclassement dépasse la seule inégalité
Le recul français dans PISA ne se résume ni à un classement international ni à l’écart entre milieux sociaux. Il interroge le pilotage d’un service public dont dépend la formation du capital…
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Veille L’attention, ressource scolaire rare
L’IA à l’école ne suffit pas à expliquer le recul français dans PISA
La diffusion rapide des chatbots dans les classes nourrit une explication commode du décrochage scolaire. Les données internationales dessinent un problème plus ancien : celui de l’attention, de l’effort et de la…
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Veille École maternelle, le tournant gestionnaire
À la maternelle, l’État reprend la main par les programmes
La réécriture régulière des textes de maternelle ne relève pas seulement de la pédagogie. Elle révèle une transformation de la manière dont l’État gouverne les premières années de la scolarité et encadre…
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Veille Administrations, la confiance en défaut
Fuites de données publiques : l’État face à ses accès trop ouverts
Les intrusions récentes dans plusieurs administrations ne révèlent pas seulement une faille technique : elles mettent en cause le modèle d’accès qui organise les réseaux publics. La réponse passe par une segmentation…
